Sordored

Por primera vez en Chile las personas sordas podrán acceder en igualdad a la educación superior y obtener excelentes resultados en la Prueba de Selección Múltiple.

Esto, gracias a la iniciativa que Instituto Insade gestó hace algunos meses y que abrirá sus puertas a jóvenes y adultos sordos. Se trata de Ipresor, el primer preuniversitario para sordos de Chile y Latinoamérica que realizará sus clases a través de lengua de signos y contará con un curso dictado exclusivamente por sordos, quienes guiarán a los alumnos.

“Las personas sordas tienen derecho a recibir información y educación en su propia lengua, la misma que les ofrece un universo conceptual completo y que les permite acceder al conocimiento, expresar sus pensamientos, emociones y sentimientos”, explica Karla Lasserre, profesora e intérprete en lengua de signos y una de las especialistas a cargo del programa.

“Hoy la comunidad Sorda debe realizar un esfuerzo superior a las demás en su vida personal y estudiantil. Conviven y estudian en grupos donde no son mayoría, pero se deben enfrentar y vencer los mismos requerimientos docentes, y en igual tiempo”, agrega Lasserre, quien además se especializó en Estudio y Comprensión de la Sociedad.

Fuente: http://www.diariosigno.com/index_.php?ID=14988

1.800 menores nacen al año en Chile con distintos grados de sordera. La Fundación Escúchame recolecta recursos para financiar sus costosos tratamientos.

Hoy los niños con problemas auditivos tienen cada vez tienen más posibilidades de desarrollar sus capacidades auditivas. Usan audífonos de última generación, a otros se les han puesto bajo el cráneo implantes cocleares, que conectados a dispositivos electrónicos, estimulan a nivel cerebral su percepción auditiva.

Cuanto antes se comience a trabajar con niños con sordera, mejoran sus posibilidades de escuchar, ya que no hay ningún audífono ni implante que reemplace la estimulación temprana, especialmente para adquirir lenguaje.

“La gran mayoría de ellos aprende a escuchar, lo que es increíble, decir que un niño sordo aprenda a escuchar; a hablar; a desarrollar el lenguaje y, en definitiva, integrarse a la sociedad como uno más”, explica Andrea Cárdenas, directora de la Fundación Escúchame.

Muchos de los niños con sordera han encontrado en la Fundación Escúchame un apoyo para financiar sus tratamientos, que podrían costar hasta 250 mil pesos mensuales.

Los expertos insisten en que todos los recién nacidos deberían ser evaluados en sus capacidades auditivas, porque durante los 3 primeros años de vida el cerebro establece la relación entre sonidos y significados. Comenzar una terapia más tarde podría disminuir sus posibilidades de aprendizaje auditivo.

Fuente: http://noticias.123.cl/entel123/html/Tele13/Noticias/Chile/356014.html

En Chile viven más de 2 millones de personas con discapacidad, en la Región de Valparaíso son alrededor de 140 mil.
Más de $130 millones se espera que ganen iniciativas de la región en esta nueva versión de la iniciativa
En una visita al centro Aspaut de Viña del Mar, donde niños y jóvenes autistas participan en talleres de carpintería y lavandería financiados a través de Fonadis, el seremi de Planificación, Miguel Toledo, y el coordinador regional (s) de Fonadis V Región, Boris Rubiño, dieron a conocer la apertura de las bases para el XVI Concurso Nacional de Proyectos de Estrategias Inclusivas del Fondo Nacional de la Discapacidad 2009 e invitaron a la comunidad a postular sus proyectos.
En el lugar, las autoridades conocieron del trabajo que realizan desde este primer semestre 14 jóvenes con autis-mo, entre 15 y 26 años, beneficiados con un proyecto que se financian a través de estos fondos.
Boris Rubiño, coordinador regional (s) de Fonadis, invitó a la comunidad a participar de este concurso aprovechando las 5 líneas de acción a las que pueden optar los interesados: acceso al trabajo; acceso al espacio físico; acceso a la cultura, deporte y recreación y acceso a la información.
Para este año una de las grandes novedades en el proceso, es la incorporación de bases también en formato de video, que podrá ser descargado desde el sitio web institucional (www. fonadis.cl) en audio y lengua de señas para la población con discapacidad visual y auditiva. Todo ello en el afán de lograr la inclusión social de todo chileno con algún grado de discapacidad que quiera optar a estos fondos.
El seremi de Planificación, Miguel Toledo, destacó que el Gobierno, a través de las políticas sociales orientadas a fomentar la integración social de los sectores más vulnerables de nuestro país y como parte del Sistema de Protección Social, pretende potenciar las condiciones personales y sociales favorables para las personas con discapacidad.
En este sentido es que este lunes la presidenta Michelle Bachelet firmó el decreto que promulga la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, asumiendo así el compromiso de respetar y mantener vigente los derechos de igualdad, protección,. Libertad y participación para lograr una real inclusión social.
Versión anterior
A través de estos concursos se han desarrollado y consolidado valiosas experiencias en diversos ámbitos de la discapacidad. El año 2007 la Región logró adjudicarse 27 proyectos con recursos por $133 millones, cifra que se aspira superar este año. Y en los últimos tres años han sido más de $418 millones los destinados a este tipo de proyectos. En esta versión, el proceso incorpora además una Guía para las Formulación de Proyectos con Perspectiva de Género, con el objetivo de apoyar iniciativas que contribuyan a aminorar las brechas de equidad entre hombres y mujeres con discapacidad.
Al concurso pueden postular proyectos de personas naturales y jurídicas, estas últimas acreditadas ante Fonadis. El proceso de postulación finaliza el 10 de octubre para la presentación de los proyectos y el 13 de octubre para quienes realicen la postulación a través de Internet.
Las bases de los formularios están disponibles en el sitio www. fonadis.cl y también pueden ser retiradas en la Oficina de Coordinación Regional de Fonadis.

Fuente: http://www.elproa.cl/web/detallenoticia.asp?id=5858

En el Hotel Los Ñires de Coyhaique se dio inicio el miércoles al Curso de Capacitación Lengua de Señas Chilena y Aprendizaje Escolar”, en el que participan 25 personas.

La actividad se inscribe dentro de las acciones de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación, que se encuentra impulsando una nueva política para el sector, que busca hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de oportunidades, a la participación y a la no discriminación de las personas que presentan necesidades educativas especiales.

El Curso Lengua de Señas Chilena (LSCh) y Aprendizaje Escolar” es desarrollado en conjunto con el Departamento de Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE y tiene como propósito capacitar, durante el período señalado, a 300 profesores/as, profesionales y personas sordas de las 15 regiones del país.

Esta capacitación ha sido valorada positivamente por las comunidades educativas que escolarizan a los alumnos y alumnas sordos. El principal objetivo de este curso es el conocimiento y dominio de la lengua de señas y la cultura de las personas sordas, concebida como un referente central para materializar una educación a través del desarrollo del currículum nacional y de mejoramiento de la calidad de las prácticas pedagógicas y los aprendizajes escolares que actualmente se ofrece a éste colectivo.

Al inaugurar la jornada, la Seremi de Educación Profesora Doris Dinamarca, destacó que el Ministerio de Educación está empeñado en concretar al interior de todos los establecimientos educacionales la plena integración de las y los alumnos con necesidades educativas especiales entre las que están las personas sordas.

“Este curso de Lengua de Señas Chilena es una importante y útil capacitación en el manejo de esta herramienta de comunicación e integración, y se inscribe dentro de la política de integración que el Gobierno de la Presidenta Bachelet promueve y que como Ministerio de Educación apoyamos financiando diversos proyectos de integración escolar. En nuestra región, continuamos generando alianzas con distintas instituciones para trabajar tras este importante objetivo y por eso agradecemos la presencia de ustedes y esperamos que obtengan el mayor provecho de ella”, señaló la autoridad sectorial.

Fuente: http://www.eldivisadero.cl/noticias/?task=show&id=15067

Cerca de una treintena de docentes, asistentes de la educación y sicólogos, entre otros profesionales ligados al área de educación están realizando el curso “Lengua de Señas Chilena (LSCh) y Aprendizaje Escolar”, organizado por la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación.

La capacitación se enmarca en el contexto de una nueva política impulsada para el sector, que busca hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de oportunidades, a la participación y a la no discriminación de las personas que presentan necesidades educativas especiales.

Es así que durante el periodo 2008-2009; y en colaboración con el Departamento de Educación Diferencial de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), se dicta este curso a más de 300 profesores/as, profesionales y personas sordas de todo el país.

En nuestra región, se inició a partir del día lunes 28 de julio, encabezado por el Coordinador de Educación Especial de la Secreduc, Mauricio Astorga, quien señaló que “su propósito es el conocimiento y dominio de la lengua de señas y la cultura de las personas sordas, concebida como un referente central para materializar una educación a través del desarrollo del currículum nacional y de mejoramiento de la calidad de las prácticas pedagógicas y los aprendizajes escolares que actualmente se ofrece a éste colectivo”.

Por otra parte el profesional de la Secreduc sostuvo que “esta iniciativa ha sido valorada positivamente por las comunidades educativas que escolarizan a estos alumnos y alumnas, lo que nos insta a seguir potenciando estas políticas, que estamos seguros impactan positivamente en los objetivos que persigue el Mineduc, que son justamente avanzar en una educación con igualdad de oportunidades, sin exclusiones de ningún tipo”.

El curso, que cuenta con el apoyo de 2 monitoras capacitadas en Santiago por el Mineduc y la UMCE (una docente de educación especial y una adolescente sorda) se realiza en el salón Gabriela Mistral de la Secretaría Ministerial hasta el sábado 02 de agosto, en horario de 08:30 a 13:00 horas y de 14:30 a 18:30 horas. Posteriormente continuarán los sábados de agosto, septiembre y octubre, para cumplir con las 179 horas de este año 2008.

Fuente: http://www.radiopatagonica.com/portal/noticia-5194.html

La pintura es la forma que tiene para manifestarse, ya que padece de sordera desde nacimiento. Hoy, y luego de una operación, Laura está atravesando el largo y difícil camino de la rehabilitación.

Laura espera impaciente a sus invitados en el hall del Liceo de Niñas para inaugurar la muestra de su último trabajo pictórico en la biblioteca del recinto. De pronto aparece su maestro, Julio Mendoza, y la chica salta de su asiento para abrazarlo y mediante gestos le hace saber que está contenta con su presencia. A pesar de que él jubiló el año pasado, Laura aún le agradece el aprendizaje de las técnicas que hoy aplica en los lienzos que forman parte de la muestra. Su hipoatucia bilateral profunda (sordera) ha sido la excusa para que ella desde los nueve años se haya internado en el mundo de la pintura.

Su madre, Sandra Lalanne, explica que Laura pinta como una forma de expresar sus sentimientos “ya que no lo puede hacer como una niña normal. El año 2006 fue sometida a un implante coclear para recuperar la audición. Tiene posibilidades, pero ahora sólo escucha melodías. Es un proceso lento porque no pueden darle calibración total, los ruidos la volverían loca”, advierte. Sandra recuerda que cuando se planteó la posibilidad de que Laura fuera una niña normal, el camino fue muy difícil. “Ningún kínder ni jardín me la admitió por su defi – ciencia y empezamos a buscar instancias, hasta que me la recibieron en la Escuela República Federal de Alemania desde los 2 años cuatro meses como una alumna cualquiera. Cuando terminó la enseñanza básica empezó en el Liceo de Niñas”.

La lucha de Sandra ha sido larga y dolorosa. “Son años de caminatas, puertas que se abrían, otras que se cerraban, pero una ventanita siempre nos daba la posibilidad de que ella pudiese salir adelante airosa. Si me preguntan en este momento cómo me siento, estoy sumamente cansada porque es un trabajo realmente inmenso. Sobre todo ahora, con la rehabilitación. Ella trabaja mucho más que una niña normal, aparte de sus clases, tiene que asistir periódicamente a Concepción y Santiago con fonoaudiólogo. Pero es importante que ella acepte su implante cada día”.

Laura Rodríguez ahora tiene 15 años y es una niña “completamente normal, con sus rebeldías y lo propio de la edad. Es realmente detallista en todo el sentido de la palabra, porque todo le tiene que salir perfecto”, agrega. El 2006, antes de entrar a pabellón para someterse a la cirugía de implante, Laura escribió desde su cama estas frases: “Pensando, angustiada qué vendrá después. Pensando en qué sentiré al pasar desde el mundo del silencio al mundo del oyente.

Pensando que he sido parte de una gran obra al recibir un implante coclear que me permitirá escuchar con la ayuda de Dios y de ángeles que trabajan en la tierra. Pensando que todo es poco a poco, paso a paso y así podré salir adelante”. EL MAESTRO El profesor Julio Mendoza comenzó a enseñar dibujo y pintura a Laura cuando ella tenía tan sólo nueve años de edad en la Escuela de Cultura Artística Claudio Arrau. El profesor recuerda que el primer acercamiento entre ambos fue impactante para él. “Tuve que crear un mecanismo de comunicación, pero fue un desafío muy bello para mí como docente”.

“A través de gestos, aprendimos a comunicarnos y ella siempre fue muy inteligente. Por eso, la relación se nos hizo muy fácil”, recuerda. “La pintura como cualquier ofi cio requiere de práctica y ella debe continuar practicando todos los días”, le aconseja ahora que ya no está a su lado.

Fuente: http://www.diarioladiscusion.cl/?control=porsec&id_noticia_p=46016&id_diario=28052008&id_categoria=06&fecha=28-05-2008

Beethoven, uno de los más importantes genios de la música, sufrió en carne propia las consecuencias de su prematura sordera, la que debió soportar en tiempos en que no existían los avances tecnológicos actuales.

El Centro de Extensión Artística y Cultural de la Universidad de Chile, CEAC, acaba de instalar el sistema de aro magnético en el Teatro Universidad de Chile, para facilitar con ello la audición en todos sus espectáculos de concierto y ballet a las personas que usan audífonos por sordera o hipoacusia.

Con esta iniciativa, se convierte en la primera sala de espectáculos en el país que contará con el sistema de aro magnético y sus beneficios ya los están comprobando las personas con discapacidad acústica, que asisten a las funciones de “París-Santiago”, obra que presenta el Ballet Nacional Chileno, BANCH, junto a Los Jaivas en vivo, hasta el 17 de mayo próximo.

El aro magnético, tecnología de avanzada, ha sido donado por la empresa Audiomedical y está inserta en el espíritu de iniciativas y proyectos impulsados por el rector de la Universidad, Víctor Pérez Vera y la directora del Ceac, Maritza Parada Allende, de crear proyectos sociales y solidarios, en que la Universidad de Chile sea un referente para la sociedad.

El aro magnético es un amplificador adaptado para enviar su señal de salida (amplificada) a un cable que se instala rodeando el perímetro completo de la sala. Como resultado, se produce en esta área un campo magnético que copiará exactamente a la señal audible. El campo magnético es recogido por la bobina telefónica del audífono, cuando éste es colocado en la posición “T”. El sistema del aro magnético concentra y potencia el sonido, permitiendo su transmisión directa al audífono, sin los efectos adversos, la reverberación, la distancia o el ruido de fondo. Está especialmente diseñado para usuarios de audífono con bobina telefónica (posición “T”), quienes no tendrán que colocarse ningún accesorio extra para recibir el sonido.

Crear conciencia

Carlos Valdivia, gerente general de Audiomedical, explica la importancia que tiene este adelanto tecnológico instalado en el Teatro Universidad de Chile para las personas con discapacidad auditiva. “Según encuestas realizadas a nivel mundial, el 10 por ciento de la población tiene algún déficit auditivo; sin embargo, este es un problema que no ha concitado una real conciencia en la población”, dice, y agrega que existen factores sociales que afectan a las personas que sufren de sordera, las que muchas veces se sientan aisladas. “Hay un gran número de ellas que no usan los audífonos porque sienten que les produce menoscabo y por eso la industria ha tratado de hacer los audífonos lo menos visible posible en las diferentes marcas que existen en el mundo”, indica.

Junto con destacar la iniciativa de la Universidad de Chile, “la primera institución que verdaderamente ha demostrado interés por este tema”, Carlos Valdivia afirma que “éste es un paso importante para crear conciencia de que en toda familia no tan sólo los abuelos van camino a la sordera, sino que también hay muchas personas jóvenes y niños con problemas auditivos porque éste no es un asunto privativo de la gente mayor”.

Fuente: http://www.universia.cl/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=129980