Sordored

La población sorda en México se enfrenta a serios problemas de aislamiento, incomunicación y exclusión, lo cual trae como consecuencia un débil desarrollo afectivo y social.

Con el fin de contrarrestar esta situación, la colección de cuentos en video “Enséñame un Cuento”, realizada por el Fondo de Cultura Económica y la Asociación Civil Enséñame, cuyas acciones están dirigidas a mejorar la calidad de vida de la Comunidad de Sordos en México, han creado una serie de videos que cuentan con tres secciones: primero la introducción, que representa una situación de lectura que sería deseable que los padres reprodujeran; después la lectura o narración del cuento en Lengua de Señas Mexicana, y por último, el recuento, una sección que busca facilitar la comprensión del relato por parte del niño utilizando la narrativa propia de la lengua de señas.

Se trata, en suma, de compartir libros y lecturas en un ambiente familiar cálido, utilizando el lenguaje accesible a los sordos, y de generar así oportunidades de desarrollo tanto para sordos como para los oyentes que conviven con ellos, y aprender el español escrito como segunda lengua.

La filosofía de “Enséñame” parte del reconocimiento y el respeto por las personas sordas, su cultura y su lengua siguiendo la tradición multicultural. Es por ello que apoya la difusión de la Lengua de Señas Mexicana para lograr una mayor conciencia social hacia las personas sordas.

Todos los narradores de esta colección de cuentos son sordos, y con esto se busca reconocer las características de esta población y alentar su desarrollo con base en el reconocimiento de su lengua, su cultura y capacidad para desenvolverse plenamente desde su diferencia.

Para Cita Arzani, directora general de “Enséñame”, esta colección busca facilitar el aprendizaje del español escrito a niños sordos que se comunican principalmente a través de la Lengua de Señas Mexicana, la cual constituye el idioma natural o primera lengua de una importante parte de la población sorda en México.

“Por desgracia, en nuestro país la sordera es detectada, con mucha frecuencia, muy tardíamente, y por ello se priva a los niños sordos de contar con oportunidades de diálogo, pues se les impide comunicarse de la forma natural para ellos: el lenguaje visual. Por esto es común que muchos sordos desarrollen su capacidad lingüística de forma tardía y precariamente”.

Existe una enorme controversia sobre las visiones y percepciones de la sordera y, por lo tanto, sobre las filosofías educativas; sin embargo, los involucrados en la educación de los sordos coinciden en que uno de los mayores retos consiste en brindarles acceso a la lengua escrita.

“El programa ‘Enséñame’ cree en el bilingüismo: la competencia lingüística en la Lengua de Señas Mexicana —como primera lengua o lengua materna— y el español escrito— como segunda lengua; sin oponerse a que se desarrollen habilidades de lengua oral”, continúa Arzani.

En este sentido, Jerome Bruner, uno de los más destacados sicólogos de la actualidad, ha señalado que el desarrollo del pensamiento puede estar en buena medida determinado por las oportunidades de diálogo y, en este sentido, la imaginación requiere con frecuencia el diálogo con un interlocutor.

Los cuentos “Julieta y su caja de colores”, “El sapo que no quería comer”, “Cosas que pasan” y “Un regalo sorpresa” estimulan al niño sordo a que aprenda a leer y escribir.

Todo esfuerzo por parte de “Enséñame” se basa en el respeto a los sordos, reconociendo su cultura y su lengua natural, señala Adriana Pineda, coordinadora de Proyectos.

El programa provee clases de Lengua de Señas Mexicana y de español escrito, creación de materiales educativos, realización de proyectos culturales y educativos, y orientación en general a Sordos y oyentes.

Mayores informes en: www.sordos.org.mx; lsm@goldratt.com.mx; o en el teléfono: 5615- 8615. Instituto Pedagógico para Problemas de Lenguaje I.A.P.

Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/sociedad/1836.html

La Asociación Cultural de Integración Sordo-Oyente representará mañana viernes en la Facultad de Comunicación cuentos populares para niños sordosl Aciso C/ Beatriz de Suabia, 22. 954 578 661. Espectáculo: 12 de diciembre en la Facultad de Comunicación. Imprescindible invitación. Aforo limitado. 17:00.

Hablar con las manos y gesticular con tal expresividad que sobren las palabras es el trabajo que desde finales de octubre viene desarrollando un grupo de alumnos de la Asociación Cultural de Integración Sordo-Oyente (Aciso) en los ensayos del espectáculo que mañana viernes representarán en el salón de actos de la Facultad de Comunicación.

Aunque parezca imposible y sea “difícil ponerse en escena y más aún si la obra es en lengua de signos”, explica María José Abad, presidenta de la asociación, medio centenar de alumnos del tercer nivel del Curso de Lengua de Signos que se imparte en la sede de Aciso se subirán al escenario para representar cuatro cuentos populares ante un exigente público: niños sordos y sordo-ciegos, aunque al espectáculo, “lógicamente, también asisten niños oyentes acompañados por sus familiares”, reseña María José Abad.

De 17:00 a 21:00, con un aforo limitado de 450 plazas (asistencia con invitación), se sucederán los cuentos tradicionales de Oliver Twist, Cuento de Navidad, El Circo y Blancanieves y los Siete Enanitos. Obras adaptadas que no siguen literalmente el texto para una mayor comprensión de los niños que en muchos casos es la primera vez que acuden a un espectáculo de este tipo. Al finalizar las representaciones, una actuación de magia y los tres reyes magos, que repartirán regalos cedidos por distintas entidades, cerrarán esta jornada.

Desde el Colegio de San Pablo, del Buen Pastor y del Colegio de la ONCE, niños con estas discapacidades físicas asistirán a una función anual que surgió con la idea de “hacerles llegar a los niños sordos y sordo-ciegos, tan faltos de comunicación sobre todo en sus primeros años de vida, los cuentos que para un niño oyente son cotidianos, a la vez que se les muestra qué significado tiene la Navidad y otros valores”, explica la también directora de la obra.

Cada personaje se desdoblará en dos (el propio actor, -que a través de la gesticulación y expresividad debe representar su papel-, y el intérprete que narrará la historia) y se caracterizará de la mejor manera posible, porque aquí cada uno busca su vestuario, ya que “esta iniciativa no cuenta con ayudas, sólo con aquello que algunas entidades nos ceden, de hecho, la entrada es gratuita”, aclara la presidenta de Aciso.

Desde que la entidad se creara en 1999 varias han sido las representaciones que en las vísperas de Navidad se han celebrado en los distintos centros que de forma altruista los han acogido. En todas las ediciones el éxito les ha acompañado.

Los que mañana día 12 se transformarán en personajes de ficción no son actores profesionales, muchos llegaron a Aciso con la intención de aprender lengua de signos procedentes del SAS, de la Administración Pública o de la Universidad como es el caso de Paloma López Jiménez, estudiante de Magisterio de Educación Especial, que en la obra interpreta el papel de niña pobre en el Cuento de Navidad.

Es la primera vez que se sube a un escenario pero ya sabe que será una experiencia inolvidable: “Voy a sentir mucha emoción al ver las caras de los niños entusiasmados”, dice la joven que no descarta en un futuro seguir formándose y aplicar los conocimientos en lengua de signos a distintas situaciones. “Estuve trabajando un tiempo de cara al público y cuando llegaba algún cliente sordo yo sabía atenderlo y él se sentía muy agradecido. Es importante que ellos no se sientan discriminados y éste es un buen comienzo”.

Fuente: http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/300672/gesto/entra/escena.html