Estás navegando por el archivo de infancia.

Un nuevo diccionario infantil enseña lengua de signos a los más pequeños

11 de Mayo de 2010 en Noticias de Sordored

Para acercar la riqueza léxica de la lengua de signos a niños sordos y oyentes, la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación y la Fundación Solidaridad Carrefour han creado ‘Descubre Nuevos Signos’, un diccionario bilingüe lengua de signos-lengua española. Lee el resto de la entrada →

Una oportunidad para Samantha

15 de Agosto de 2009 en Noticias de Sordored

A sus 13 meses Samantha Chávez tiene una sonrisa mágica, una mirada inquieta y lamentablemente la misma condición de su padre de no poder escuchar tan solo sonido.

Desde su nacimiento, los doctores le diagnosticaron una sordera severa que seguramente podría haber heredado de su padre Jesús Chávez quien es sordomudo de nacimiento.

Sin embargo, la menor tendrá hoy la oportunidad de que la ciencia pueda romper el silencio al someterse a un implante coclear, “un milagro” de la tecnología que permite a través de un dispositivo electrónico -que es insertado dentro del cráneo- capaz de proveer la sensación de sonido a personas con completa sordera o con problemas radicales de lo mismo. “Para mí será la oportunidad de darle a mi hija algo que su padre no tuvo”, expresó Patricia Chávez, madre de Samantha sobre el procedimiento al que entrara su hija hoy en el hospital San Vicente. “Ella es una niña que no está enferma, simplemente tiene una necesidad que la ciencia puede dar: La audición”, agregó.

Los implantes cocleares [coachlear implant] u oídos biónicos que tendrá Samantha y a diferencia de los amplificadores de sonido usados comúnmente de forma externa, trabajan directamente estimulando los nervios auditivos dentro de la cóclea con un campo eléctrico y fueron desarrollados en los 70, según Jack Cooper, del Instituto John Tracy de Los Ángeles, una institución de ayuda a padres con hijos con problemas auditivos.

Los implantes contienen un aparato que puede ser removido de la cabeza y una pieza de electrodos que se implantan dentro de la cavidad auditiva.

Un micrófono, del tamaño de los tradicionales dispositivos de ayuda actual, es puesto por detrás de la oreja y sirve para transmitir la información a otro pequeño dispositivo que se adhiere a la cabeza a través de un imán. Este último se sujeta a una pieza secundaria que es implantada dentro del cráneo.

Fuente: http://sordored.com/admin/news/add

Daniel Aguilar: «Que los padres no se vengan abajo: hay luz tras la oscuridad»

28 de Junio de 2009 en Noticias de Sordored

Desde 1956 la Sociedad Federada de Sordos de Málaga atiende las necesidades del colectivo de estas personas.

–¿Cómo llegó a presidente de la Sociedad Federada de Personas Sordas de Málaga?
–Tengo 34 años y llevo 7 como presidente de la asociación y la verdad es que la iniciativa surgió para defender a las personas sordas. Me sentía con muchas ganas de luchar por estos objetivos.
–¿Cuántas personas sordas hay en la provincia?
–En la provincia de Málaga hay unas 7.000 personas.
–¿El sordo malagueño está respaldado por la sociedad?
–En la educación están muy sensibilizados, igual que en la administración, aunque tenemos que seguir exigiendo porque faltan algunas cosas. Con un comerciante, una persona sorda puede llegar a un entendimiento buscando recursos para la comunicación por medio de la escritura o la lectura labial. Cuando tienen que buscar empleo, si no hay un intérprete ni un apoyo la persona sorda se encuentra con dificultades. En el aspecto de las relaciones sociales no hay ningún problema. La asociación se encarga de apoyar a esta persona sorda para sus necesidades e intentamos evitar costumbres como por ejemplo que vaya con el padre o la madre para que estos no actúen por el hijo: que él sea quien se mueva y haga todo.
–Ha mencionado la educación, ¿qué oferta tienen las personas sordas en Málaga?
–Está el colegio de la Purísima para niños sordos, integrados con diferentes discapacidades y tenemos la experiencia del colegio público Miguel Hernández, un colegio de integración porque hay tanto personas sordas como oyentes, con un psicólogo y un profesor de apoyo, así como de audición y lenguaje. Tienen una cultura en la que conocen la lengua de signos y la oral. El modelo es tan bueno que se van a crear dos centros más de bilingüismo en Málaga.
–¿Y a la hora de formarse y trabajar?
–Si quieren participar en un curso de FPO tienen su intérprete y pueden estar totalmente integrados. La asociación tiene su propio taller de empleo para personas sordas y lleva la formación en general. Todavía hay pocas personas sordas en la Universidad pero poco a poco lo iremos consiguiendo. Ahora mismo los jóvenes están en Secundaria, utilizan el bilingüismo y están muy integrados, para poder ir avanzando y entrar en la facultad. Con respecto al empleo, con la crisis hay pocas salidas laborales y se hace más difícil para una persona sorda pero la experiencia de trabajo es positiva. Una persona sorda no oye pero puede hacer un trabajo perfectamente bien y entenderse con los demás compañeros.
–Ha entrado en vigor una ley de la lengua de signos, ¿cómo la ve?
–Fallos no le veo a la ley. Ahora mismo está en desarrollo y vamos a ver cómo va la reglamentación porque hay detalles que hay que desarrollar más. Lo que no sé es si después esa ley tendrá dotación presupuestaria, si se va a cumplir a rajatabla o no. Estamos un poco a la expectativa.
–¿Hacen falta más intérpretes de lengua de signos?
–Comparando las necesidades de las personas sordas con el número de profesionales sí hacen falta. Uno de nuestros objetivos es que en los centros administrativos de mayor afluencia pueda haber intérpretes de la lengua de signos como hay en otros idiomas o por lo menos que el personal tenga un alto dominio.
–¿Cómo ve las barreras de comunicación?, ¿van disminuyendo?
–Nosotros estamos siempre dependiendo de las nuevas tecnologías. La prensa por medio de internet la verdad es que nos acerca mucho a la información. En lo que respecta a la información visual, a los paneles, hace falta que esté más extendida, aunque la veamos en sitios como en Renfe o el aeropuerto. En general vemos que la tecnología está avanzando mucho y nosotros nos podemos beneficiar pero estamos como un paso atrás. En televisión por ejemplo los subtítulos no funcionan correctamente en la TDT; en cuanto a las televisión municipal Onda Azul, ha creado un programa específico subtitulado y ya es un paso.
–¿Cómo es la situación con respecto a las personas sordas de otras comunidades y del resto de Europa?
–Si en los países nórdicos la sociedad está avanzada, las personas sordas también lo están y tienen reconocida la lengua de signos desde hace mucho tiempo. A nivel nacional, Andalucía puede ser una potencia porque hemos tenido mucho apoyo a nivel político y mucha sensibilización.
–¿Qué le diría a unos padres que acaban de tener un hijo sordo?
–A nosotros nos gustaría que los padres que tienen esos hijos sordos cuando se encuentran el problema, que no se vengan abajo porque hay luz después de la oscuridad. Existen profesionales que les pueden orientar muy bien, para que se sientan perdidos. Que no se asusten, es cierto que tenemos que luchar más, pero también que la lengua de signos va a ser un apoyo muy grande para su desarrollo. Lo importante es que el niño tenga dos lenguas, que se conozca a sí mismo, que no tenga baja autoestima, que sus padres lo acepten como es y sepan que existen recursos y que no se queden sólo en el punto de vista médico.
–Usted es un ejemplo.
–Yo soy una persona que me quedé sorda a los pocos meses de nacer, tengo una vida buena, mis padres están contentos de como soy, estoy casado, tengo dos niños, estoy trabajando… No se puede olvidar que hay que seguir viviendo y que hoy en día la sociedad malagueña es muy sensible.

Fuente: http://www.laopiniondemalaga.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009062800_2_270264__Malaga-Daniel-Aguilar-padres-vengan-abajo-tras-o

Cada año se detectan 2.500 nuevos casos de sordera en niños

16 de Mayo de 2009 en Noticias de Sordored

Cada año se detectan en España alrededor de 2.500 casos de recién nacidos afectados por algún tipo de discapacidad auditiva, según ha informado la Confederación Española de Familias de Personas Sordas (Fiapas), que recordó la importancia de detectar cuanto antes los problemas auditivos para su mejor tratamiento.

Fiapas participa en la quinta edición de la campaña “No te olvides de tus oídos”, que impulsa GAES centros auditivos para concienciar a las familias de la trascendencia que tiene la detección temprana de los problemas de audición y que consistirá en la revisión auditiva del que lo desee.

La campaña, que cuenta también con el apoyo de la Sociedad Española de Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial, pretende lleghar a más de 10.000 familias españolas.

La iniciativa consistirá en la instalación de un “roadshow” transparente en un lugar céntrico de las ciudades por las que pasará la campaña a partir de este mes de mayo, que incluye, entre otras, a Madrid, Zaragoza y Sevilla.

En este autobús, las personas que lo deseen podrán comprobar el estado de su audición, mediante un test orientativo, o realizarse una videotoscopia para ver cómo es el interior de su canal auditivo.

Fuente: http://solidaridaddigital.discapnet.es/SolidaridadDigital/Noticias/Nacional/DetalleNoticia.aspx?id=5511

Pablo Parente Arias: ´Los bebés con sordera pueden llevar una vida normal´

25 de Abril de 2009 en Noticias de Sordored

El Complexo Hospitalario Universitario de A Coruña (Chuac) y la Dirección Xeral de Saúde Pública organizan esta semana una reunión científica en la que expertos de todo el mundo analizarán los últimos avances en la detección precoz de la hipoacusia neonatal, una patología que consiste en la disminución de la capacidad auditiva y que afecta, cada año, a una media de 37 recién nacidos gallegos

MARÍA DE LA HUERTA | A CORUÑA -¿Qué es la hipoacusia neonatal y a cuántos recién nacidos afecta, cada año, en Galicia?

-La hipoacusia es una de las enfermedades congénitas cribables más frecuentes en el periodo neonatal y consiste, básicamente, en la disminución de la capacidad auditiva. Su incidencia se cifra entre uno y tres casos por cada mil recién nacidos vivos, lo que supone que, cada año, entre 19 y 55 niños gallegos nacen con hipoacusia moderada, severa o profunda (aproximadamente tres, en el Hospital Materno Infantil de A Coruña).

-¿Cómo y cuándo se detecta esa patología?

-La hipoacusia neonatal se diagnostica mediante una prueba de cribado auditivo que se debe realizar durante las 48 horas posteriores al parto, salvo que el recién nacido tenga algún problema de salud que obligue a retrasarla.

-¿En todos los hospitales gallegos se realiza ese cribado?

-Sí, tanto en los públicos como en los privados, gracias al Programa para a Detección Precoz da Xordeira en Periodo Neonatal, puesto en marcha por la Xunta en 2002. Mientras que en otras comunidades autónomas las pruebas de cribado auditivo aún se están empezando a generalizar, en Galicia ya se realizan de forma rutinaria en más del 98% de los casos.

-Sin la detección precoz, ¿qué complicaciones provoca la hipoacusia neonatal a medio y largo plazo?

-La enfermedad no sólo provoca una discapacidad sensorial sino que, al aparecer antes de que el niño aprenda a hablar, dificulta la adquisición de las habilidades comunicativas, provocando, en muchos casos, un déficit cognitivo, social y sensorial.

-¿En qué consiste el tratamiento?

-Por un lado, hay que darle al recién nacido la capacidad de oír, y esto se puede hacer de dos maneras, dependiendo de si la pérdida auditiva es total o parcial. Si es parcial, se puede solucionar mediante un audífono. Sin embargo, cuando el pequeño no oye absolutamente nada (no hay restos auditivos), la única alternativa posible es recurrir a un implante coclear. Paralelamente, es preciso que un logopeda trabaje con el bebé para favorecer su desarrollo comunicativo, y también con los padres, asesorándolos sobre cómo interactuar de manera adecuada con su hijo.

-¿Qué factores aumentan el riesgo de padecer hipoacusia neonatal?

-La hipoacusia neonatal tiene, en la mayoría de los casos, un componente hereditario y, por tanto, éste es el principal factor de riesgo para el desarrollo de la enfermedad. Sin embargo, no es el único. También influyen otras circunstancias, como que la madre haya consumido determinados fármacos durante el embarazo, que haya sufrido alguna infección, que el parto haya sido prematuro o que haya tenido complicaciones, que el bebé haya nacido con bajo peso, etc…

-Si la enfermedad es diagnosticada a tiempo, ¿el niño podrá llevar una vida normal?

-Por supuesto que sí. Las conexiones neuronales se desarrollan durante los tres primeros años de vida, por eso es tan importante realizar el cribado neonatal. El tratamiento precoz de un problema auditivo es fundamental para evitar la dificultad en el desarrollo del lenguaje y la comunicación del niño, e incidirá, sobremanera, en su futura calidad de vida.

Fuente: http://www.laopinioncoruna.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009042100_8_279243__Sociedad-Pablo-Parente-Arias-bebes-sordera-pueden-

Hijos y padres aprenden juntos lengua de signos en Cuba

9 de Abril de 2009 en Noticias de Sordored

Un experto cubano Esmérido Guerrero está aplicando en su país un sistemapedágico para enseñar a los niños sordos y sus familiares la lengua de signos cubana.

Según el autor, psicopedagógo, el programa consta de 13 teleclases con una duración aproximada de 30 minutos cada una. Al tiempo que se visualiza al hablante un /a intérprete de lengua de signos traduce el contenido del video.

Lo novedoso del método es que los niños aprenden su lengua natural en compañía de sus padres y madres para asegurar una mejor preparación de la familia en la lengua de signos contribuyendo a un desarrollo bilingüe y de comunicación de toda la familia mejorando los componentes afectivos y psicológicos con sus hijos.

Al desarrollo del proyecto han contribuido la Asociación Cubana de Sordos y del Instituto Superior Pedagógico José Martí.

Fuente: http://www.diariosigno.com/index_.php?ID=14933

‘Enséñame’, videocuentos para sordos

6 de Febrero de 2009 en Noticias de Sordored

La población sorda en México se enfrenta a serios problemas de aislamiento, incomunicación y exclusión, lo cual trae como consecuencia un débil desarrollo afectivo y social.

Con el fin de contrarrestar esta situación, la colección de cuentos en video “Enséñame un Cuento”, realizada por el Fondo de Cultura Económica y la Asociación Civil Enséñame, cuyas acciones están dirigidas a mejorar la calidad de vida de la Comunidad de Sordos en México, han creado una serie de videos que cuentan con tres secciones: primero la introducción, que representa una situación de lectura que sería deseable que los padres reprodujeran; después la lectura o narración del cuento en Lengua de Señas Mexicana, y por último, el recuento, una sección que busca facilitar la comprensión del relato por parte del niño utilizando la narrativa propia de la lengua de señas.

Se trata, en suma, de compartir libros y lecturas en un ambiente familiar cálido, utilizando el lenguaje accesible a los sordos, y de generar así oportunidades de desarrollo tanto para sordos como para los oyentes que conviven con ellos, y aprender el español escrito como segunda lengua.

La filosofía de “Enséñame” parte del reconocimiento y el respeto por las personas sordas, su cultura y su lengua siguiendo la tradición multicultural. Es por ello que apoya la difusión de la Lengua de Señas Mexicana para lograr una mayor conciencia social hacia las personas sordas.

Todos los narradores de esta colección de cuentos son sordos, y con esto se busca reconocer las características de esta población y alentar su desarrollo con base en el reconocimiento de su lengua, su cultura y capacidad para desenvolverse plenamente desde su diferencia.

Para Cita Arzani, directora general de “Enséñame”, esta colección busca facilitar el aprendizaje del español escrito a niños sordos que se comunican principalmente a través de la Lengua de Señas Mexicana, la cual constituye el idioma natural o primera lengua de una importante parte de la población sorda en México.

“Por desgracia, en nuestro país la sordera es detectada, con mucha frecuencia, muy tardíamente, y por ello se priva a los niños sordos de contar con oportunidades de diálogo, pues se les impide comunicarse de la forma natural para ellos: el lenguaje visual. Por esto es común que muchos sordos desarrollen su capacidad lingüística de forma tardía y precariamente”.

Existe una enorme controversia sobre las visiones y percepciones de la sordera y, por lo tanto, sobre las filosofías educativas; sin embargo, los involucrados en la educación de los sordos coinciden en que uno de los mayores retos consiste en brindarles acceso a la lengua escrita.

“El programa ‘Enséñame’ cree en el bilingüismo: la competencia lingüística en la Lengua de Señas Mexicana —como primera lengua o lengua materna— y el español escrito— como segunda lengua; sin oponerse a que se desarrollen habilidades de lengua oral”, continúa Arzani.

En este sentido, Jerome Bruner, uno de los más destacados sicólogos de la actualidad, ha señalado que el desarrollo del pensamiento puede estar en buena medida determinado por las oportunidades de diálogo y, en este sentido, la imaginación requiere con frecuencia el diálogo con un interlocutor.

Los cuentos “Julieta y su caja de colores”, “El sapo que no quería comer”, “Cosas que pasan” y “Un regalo sorpresa” estimulan al niño sordo a que aprenda a leer y escribir.

Todo esfuerzo por parte de “Enséñame” se basa en el respeto a los sordos, reconociendo su cultura y su lengua natural, señala Adriana Pineda, coordinadora de Proyectos.

El programa provee clases de Lengua de Señas Mexicana y de español escrito, creación de materiales educativos, realización de proyectos culturales y educativos, y orientación en general a Sordos y oyentes.

Mayores informes en: www.sordos.org.mx; lsm@goldratt.com.mx; o en el teléfono: 5615- 8615. Instituto Pedagógico para Problemas de Lenguaje I.A.P.

Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/sociedad/1836.html

Nacen con sordera de uno a dos por cada mil bebés

7 de Noviembre de 2008 en Noticias de Sordored

El secretario de Salud, José Angel Córdova, explicó que la prevalencia de sordera al nacimiento es de uno a dos casos por cada mil nacidos vivos, y el riesgo se incrementa de manera signi?cativa con el recién nacido.
La pérdida auditiva su?cientemente grave impide el desarrollo espontáneo del lenguaje hablado y las causas más comunes en la niñez son los trastornos genéticos y la meningitis en 13 y 19 por ciento, informó a través de un comunicado.
En la entrega de implantes cocleares y equipos de emisión otoacústica para la detección oportuna de la sordera o tamizaje auditivo, en Nuevo Vallarta, Nayarit, señaló que los aparatos para la detección temprana han favorecido a 28 de los 32 estados del país.
Las prótesis auditivas son la piedra angular del manejo de aquellos casos no susceptibles de tratamiento médico quirúrgico, aseguró Córdova Villalobos ante el gobernador de Nayarit, Ney González Sánchez y del titular de Salud estatal, Omar Reynoso.
Los implantes cocleares que proporcionan una prótesis neural para la rehabilitación ha demostrado su utilidad en los pacientes que no mejoran con una asistencia convencional, a?rmó.
Con recursos del presupuesto estatal se ?nanciaron 20 equipos de emisiones otoacústicas y con la asignación presupuestal para el Programa de Fortalecimiento de la Oferta de Servicios de Salud se adquirieron 30 equipos adicionales y 100 implantes cocleares.
El funcionario mencionó que para la adquisición de estos equipos se hizo una inversión superior a los 20 millones de pesos.

Fuente: http://senderodelpeje.com/sdp/contenido/2008/11/02/67463

Crece sordera en niños de México

13 de Octubre de 2008 en Noticias de Sordored

Especialistas concuerdan en que cada vez son más los niños recién nacidos que son detectados con problemas de audición en México debido a factores relacionados con el embarazo, genética, contaminación e inclusive sin razón aparente, como principales causas, así lo expresaron durante un evento organizado por la cadena de centros auditivos Gaes México.

“Tres de cada mil niños nacen con problemas de audición, estamos hablando de una enfermedad de grandes niveles en los infantes, ya que si comparamos las cifras de niños que nacen con sordera con los niños que nacen con otras enfermedades, la pura sordera es el equivalente a la suma de todas las demás”, aseguró el Dr. León Gonzalo Corvera Behar, presidente de la Asociación Mexicana Ayúdanos a Oír.

La sordera en un niño puede ser hereditaria, pero también puede ser causada por factores externos relacionados con el embarazo. David Montes de Oca Rosas, vicepresidente de la Sociedad Mexicana de Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello, recomendó a los pediatras: “Hacer pruebas de audición a los niños para poder detectar la sordera a tiempo”.

Según los resultados del encuentro organizado por la cadena de centros auditivos GAES, la sordera congénita debe detectarse a tiempo y hacerse un diagnóstico preciso para no dejar que evolucione.

“En México existen instrumentos de audiología que definen perfectamente bien la condición auditiva de todos los recién nacidos, en quienes tenemos que dirigir todos nuestros esfuerzos para poder hacer un diagnóstico a tiempo, pues el desempeño que el niño puede tener va a ser totalmente diferente si se interviene antes de los seis meses de nacido a cuando ya tiene 4 o 5 años”, sostuvo Martha Rosete De Díaz, presidenta del Comité Académico de la Especialidad de Audiología de la UNAM. Los casos de sordera han aumentado, según dijo el director de Otología del Centro Médico la Raza, Silvio Jurado.

“Los problemas de audición en México han aumentado considerablemente y seguirán creciendo pues actualmente vivimos en una transición epidemiológica, cada vez la gente llega a edades más avanzadas, consecuentemente tiene mayores problemas auditivos”. “Cada vez habrá más personas con problemas de audición.

Lo hemos visto en otros países en donde opera nuestra empresa como España e Italia en donde la transición demográfica arrancó hace 15 años. México va para allá, por lo que el sector público, las empresas y la sociedad debemos redoblar los esfuerzos de prevención sobre todo el los niños”, agregó Sandrine Dupriez, directora general de GAES México, cadena que opera 30 centros dedicados a la prevención y atención de enfermedades del oído en nuestro país.

“Además de los altos índices de bebés que nacen con pérdidas de la audición, los factores que nos rodean actualmente como las infecciones mal cuidadas, los reproductores de música mp3, videojuegos, así como diversas enfermedades como la hipertensión y la diabetes afectan también al oído desde niños, jóvenes y adultos”, agregó la directiva de GAES México.

La otorrinolaringóloga Martha Patricia Pérez de León Vázquez, de Médica Sur, hace hincapié en la educación y campañas de prevención como método para combatir este padecimiento.

“Los adultos tenemos que hacerles ver a nuestros hijos que el uso indiscriminado de tecnologías como reproductores de música, celulares y videojuegos los lastiman y les pueden crear traumas auditivos… nosotros como adultos debemos hacer conciencia y realizarnos chequeos periódicos, así como hay una cultura de ir al dentista, la debe haber para ir con el otorrino”.

En muchos casos los problemas de audición se detectan ya en una edad adulta, lo cierto es que probablemente se hayan tenido siempre, “porque no se cuidan bien los problemas infecciosos desde niños, en ocasiones los problemas auditivos ya son crónicos de muchos años atrás y no se habían detectado”, puntualizó Alejandro Fuentes Cienfuegos, doctor especialista en Otología del Hospital 1º de Octubre del ISSSTE.

Los especialistas coincidieron en que se necesario reforzar los cuidados de este problema de salud, particularmente en los bebés, ya que la detección temprana permite un mejor tratamiento de las enfermedades del oído.

El encuentro fue organizado por GAES, empresa fundada en 1949 en Barcelona y que en la actualidad es líder en el sector de corrección auditiva en España. Cuenta con cerca de 500 centros en el mundo, 350 de ellos en España, y el resto distribuidos en Portugal, Italia, Chile, Argentina y México.

Su actividad abarca desde la producción de soluciones auditivas en su fábrica Microson, en Barcelona, hasta la distribución y adaptación en centros auditivos, que cuentan con audioprotesistas y técnicos especialistas en la selección y adaptación de las ayudas auditivas. Además de la producción de la propia marca Microson, GAES distribuye los productos de las mejores firmas mundiales.

Fuente: http://www.elfinanciero.com.mx/ElFinanciero/Portal/cfpages/contentmgr.cfm?docId=148920&docTipo=1&orderby=docid&sortby=ASC

Murcia acoge la presentación de obras para la infancia sorda

30 de Septiembre de 2008 en Noticias de Sordored

Esta tarde se presentó en la Biblioteca Regional de Murcia una selección de materiales elaborados por la Fundación CNSE, con el impulso de la Fundación Solidaridad Carrefour, cuya finalidad es fomentar la lectura entre la infancia sorda y mejorar su calidad educativa.

El acto contó con la presencia de la directora general de Personas con Discapacidad de la Región de Murcia, María del Socorro Morente; la concejala de Bienestar Social del Ayuntamiento de Murcia, María del Carmen Pelegrín; el presidente de la Federación de Personas Sordas de la Región de Murcia, Francisco Jesús Pérez; la directora técnica de la Fundación CNSE, Concha Díaz; y el director general de la Fundación Solidaridad Carrefour, Guillermo de Rueda.

Durante la presentación, se dio a conocer la línea de trabajo que, desde 2003, vienen desarrollando la Fundación CNSE y la Fundación Solidaridad Carrefour, para acercar la cultura a este colectivo a través de la lengua de signos española. Este compromiso se ha visto ratificado el pasado mes de junio a través de la firma de un acuerdo marco de colaboración.

El trabajo conjunto de ambas entidades se ha materializado en la creación de obras como el Diccionario Infantil “Mis Primeros Signos”, “Acercando el Quijote a la Infancia Sorda”, “Pepe Cuentacuentos y otros Cuentos”, o “Pippi Calzaslargas en LSE”, que hacen posible que las niñas y niños sordos se inicien a la lectura en su lengua natural.

Estas publicaciones son totalmente accesibles para todo el público infantil, ya que su contenido está disponible en LSE y castellano. Además, incluyen juegos y actividades que hacen de la lectura un hábito tan lúdico como educativo, contribuyendo a la promoción de esta actividad entre este colectivo.

Fuente: http://www.discapnet.es/Discapnet/Castellano/Actualidad/Nueva_Hemeroteca/detalle?id=204442