Sordored

Dos personas sordas, una voluntaria y otra cooperante, Guaci Acosta y Sara Crespo, y un interprete de lengua de signos voluntario, Mario Cobos, todos ellos españoles, participan en un proyecto de la Fundación Vicente Ferrer, ONG para educar a la infancia sorda de la India.

La fundación ha creado 5 escuelas de primaria y una de secundaria específicamente para el alumnado sordo. En estos centros estudian cerca de 500 niños sordos escolarizados.

En el proyecto también trabajan Yugandhar y Bhagyaraj, dos personas de aquel país.

Otro de los proyectos en que estan trabajando los tres voluntarios españoles son la creación del tercer volumen del diccionario de la Lengua de Signos de Telugu que es el idioma que se habla en el estado Andrash Pradesh.

Y no sólo eso el trabajo de las personas sordas y el ILSE voluntario consiste en adaptar el material didáctico para la educación de los sordos y la sensibilización y concienciación a la Comunidad Sorda.

Fuente: http://www.diariosigno.com/noticia.php?ID=14709

El presidente de la Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España, Joan Zamora, ha destacado que Extremadura ha sido siempre pionera en programas para detectar la sordera en recién nacidos, pero, sin embargo, luego «va a remolque» en los recursos para la renovación de implantes.

La administración debe dotar de los recursos y medios necesarios para poder realizarse todos los implantes necesarios, según Zamora, quien asistió a unas jornadas en Cáceres, donde ha destacado el «altísimo nivel» de la Unidad de Implantes Cocleares e Hipoacusia que, desde 2001, coordina la doctora María José Lavilla en el Hospital San Pedro de Alcántara .

Ha explicado que en España hay alrededor de 6.500 implantados y que una media de unas quince personas por cada millón de habitantes necesitan implantes cocleares. Baleares y, sobre todo, Canarias son las comunidades autónomas donde mayor prevalencia hay de sordera, fundamentalmente, porque «son sociedades muy endogámicas» y en la sordera hay un componente genético muy alto.

En Extremadura, se han practicado este año 14 implantes cocleares y hay once pendientes de someterse a uno, según la doctora María José Lavilla, quien ha explicado que ya se ha comenzado a realizar implantes cocleares bilaterales a niños pequeños con buen pronóstico y bien inmediatos en los dos oídos o diferidos, es decir, con una pequeña separación de tiempo entre una intervención y otra.

Estos implantes bilaterales también se podrán hacer en personas ya implantadas y que tengan buen pronóstico, lo que les permitirá, no sólo oír en estéreo, sino también desarrollar la otra mitad de su cerebro.

Cualificación

Lavilla ha destacado que su unidad cuenta con una tecnología y un personal médico cualificado al nivel de los principales hospitales de Europa. En su opinión, los extremeños pueden sentirse orgullosos de contar en uno de sus hospitales con un centro implantador, donde se selecciona a los pacientes, se les interviene quirúrgicamente y se hace un seguimiento, «algo que no es muy habitual en los hospitales españoles».

La coordinadora de la unidad también ha destacado los grandes avances que se están produciendo en implantes del oído medio y en implantes ostointegrados, para aquellas personas con hipoacusia que no tienen problemas en su cóclea, pero sí tienen problemas de transmisión.

Fuente: http://www.hoy.es/20081214/sociedad/extremadura-pionera-detectar-sordera-20081214.html

El amor, la paz, la amistad fueron sólo algunas de las palabras elegidas por La Coleccionista de Palabras en el cuentacuentos que se celebró ayer en el CEIP Manuel Azaña para dar a conocer a los alumnos de este centro y del Juncal y los Santos Niños cómo son las personas discapacitadas y a enseñarles a colaborar con ellos.
Se trata de una actividad organizada por el Ayuntamiento en el marco de la Semana de la Discapacidad. Una experiencia piloto basada en una Jornada de Sensibilización en el ámbito escolar a través de un cuenta cuentos. Asimismo, el acto contó con la presencia de la concejala de Salud, Servicios Sociales y Familia, Isabel Ruiz, y de una intérprete de signos y se explicó a los niños, que cursaban sexto de primaria, qué es y para qué sirve. Al término del cuento se entregó a los alumnos un alfabeto dactilológico para que aprendan el lenguaje de signos.
La concejala indicó que “el objetivo es sensibilizar a los niños de que las diferencias no tienen que separar a las personas, sino unirlas y la mejor forma es educar en la igualdad y la tolerancia”.
Así, la intérprete explicó a los alumnos la importancia de la existencia de personas como ella ya que “cuando un sordo necesita ir al médico nos llama para que le transmitamos al doctor qué es lo que le ocurre”. De esta manera, los más pequeños pudieron preguntar cómo se decía su nombre o algunas palabras importantes en la vida cotidiana.
Y ya que la mañana estaba marcada por la presencia de las palabras el cuentacuentos también tenía como protagonistas a estos elementos fundamentales para poder comunicarse y es que la Coleccionista de Palabras era una princesa que se aburrió de que todas sus colecciones se terminaran enseguida y decidió que las palabras eran inagotables.
De esta manera, necesitaba un método para poder organizarlas tras las exigencias del rey y ahí es cuando los alumnos y profesores que se dieron cita en el salón de actos del Manuel Azaña empezaron a formar parte del cuento.
Niños y maestros se transformaron por unos instantes en reyes, reinas, cocineros, jardineros, sabios consejeros o hadas madrinas para ayudar a la pobre princesa indecisa, todos aportaron su granito de arena proponiéndole diferentes formas para ordenar las palabras hasta que decidieron que la más importante era cuento puesto que podía aglutinar a todas las existentes.
Sin embargo, esta historia no tendría sentido si no hubiera estado al lado del cuentacuentos, Celes, la intérprete del lenguaje de signos que no dejó un sólo instante de traducir la historia, porque aunque en la sala no había ningún alumno con problemas de audición, en la vida diaria sí que existen y el objetivo era concienciar de la importancia de poder entender lo que los demás dicen o de tener una persona como Celes al lado.

Fuente: http://www.diariodealcala.es/content/view/7117/52/

Niños menores de 12 años con discapacidad visual o auditiva celebraron ayer su convivio navideño, y entendieron que el espíritu de esta festividad es dar, más que recibir.

“La Navidad es un día feliz; fue cuando nació Jesús”, dijo José Alfredo Monroy, de 13 años, quien pese a que nunca ha visto en su vida, se imagina a Santa Claus como un hombre grande, gordo y vestido de rojo, a quien le pidió una bicicleta durante el tiempo que creyó en él.

De hecho, ese es el juguete preferido de los niños como José Alfredo, así como de Daniel Soc, 9, quien no puede escuchar. La diferencia fue Hugo Cruz, 8, pues pidió “un carro grande”.
Compartir

Daniel tiene bien claro el concepto de la Navidad que muchos hemos olvidado, como el de compartir. Para él, más que recibir, es mejor dar; por ejemplo, si pudiera regalarle algo a su madre, le daría un reloj.

Dice que una de las cosas que más disfruta de la Nochebuena es la reunión de su familia, aunque no niega que le pediría a Santa Claus una bicicleta.

Ellos no solo comparten su discapacidad, sino también el derecho de participar en el convivio que el Comité Pro Ciegos y Sordos lleva a cabo para niños menores de 12 años.
Celebración terapéutica

Esta actividad es más que una celebración, pues es una terapia para que los niños vivan el concepto de la Navidad, el cual ya les han explicado en clase, según Juan Antonio Pineda, director de educación, del citado comité.

Para esta ocasión, 275 niños menores de 12 años asistieron al convivio, en el que pudieron sentir el abrazo del emblemático personaje rojo de la Navidad, pero además recibir de él un regalo, de acuerdo con su edad.

También participaron en la posada que recorrió los corredores de la Escuela para Ciegos y Sordos, en la zona 10.

Según Pineda, el citado comité tiene a su cargo mil 865 niños con este tipo de discapacidades, aunque algunos ya van a la escuela regular.

Fuente: http://www.prensalibre.com/pl/2008/noviembre/22/278595.html

Según la Organización Mundial de la Salud, la incidencia de sorderas entre moderadas y profundas se cifra en una por cada mil recién nacidos.

Las causas por las que un niño puede nacer sordo son muchas. Además de factores hereditarios, el embarazo es una fase delicada: si la futura madre ingiere medicamentos ototóxicos o contrae enfermedades como rubéola, toxoplasmosis o gripe, el niño puede sufrir sordera. En el parto, el sufrimiento fetal o la prematuridad son factores de riesgo, también los alumbramientos difíciles y prolongados predisponen al niño. Y después del nacimiento, patologías como otitis, paperas, sarampión o meningitis pueden dañar el oído, sin olvidar los medicamentos ototóxicos.

Hay signos que deben hacernos sospechar: que el bebé sea demasiado tranquilo, que no se altere ante ruidos inesperados o que no se calme escuchando la voz de sus progenitores ni sonría al oírles.

Fuente: http://www.cope.es/30-10-08–todo_sobre_sordera_infantil,17606,noticia_ampliada

Las patologías de audición afectan en el país a más 22 mil personas. En el Instituto Mexicano del Seguro Social al día se atienden 60 casos relacionados con alguna dificultad del aparato auditivo.

La pérdida de audición en niños, que suele pasar inadvertida, puede causar problemas de comprensión, sociabilización y falta de desarrollo lingüístico, es por eso que su identificación a tiempo es clave.

Si un niño tiene problemas de aprendizaje, un bajo rendimiento escolar o dificultades de lenguaje es necesario prestarle atención a su oído.

La hipoacusia o pérdida de audición puede pasar inadvertida durante mucho tiempo, afectando la capacidad de aprendizaje y de comunicación del niño; ocasionando trastornos en su comportamiento, lenguaje y rendimiento escolar.

No siempre es fácil detectar la hipoacusia leve infantil, por esta razón se requiere crear conciencia en padres y profesores en torno al desarrollo sensorial auditivo de los menores y a las señales que hacen sospechar de un problema.

El 15 por ciento de los problemas de audición tratados en el IMSS se deben a la otosclerosis, padecimiento que conforma una de las principales causas de pérdida auditiva después de la otitis media crónica.

Especialistas del instituto señalaron que la otosclerosis es un padecimiento que afecta en mayor medida a mujeres que a hombres, en una proporción de tres a uno, además de ser una de las causas de discapacidad en la edad adulta.

Especificaron que la otosclerosis es una alteración del oído medio, ocasionada por la formación de hueso esponjoso en el estribo y en la que puede estar involucrada la ventana oval, que es el conducto por donde pasa el sonido.

En el instituto los derechohabientes cuentan con dos alternativas para su tratamiento, que ayudan a revertir el problema en cerca de un 98 por ciento de éxito.

Para valorar el grado de sordera que produce la otosclerosis, se realizan pruebas de audiometría y a partir de ello se determina el tratamiento, que puede consistir en la aplicación de fluoruro de sodio, cuando el daño es menor, que tiene el beneficio de impedir que la pérdida auditiva avance.

La otra opción que brinda el Seguro Social consiste en un procedimiento quirúrgico denominado estapedectomía, en el que se remueve el hueso afectado para colocar una prótesis de teflón que se conecta con el yunque, lo que ayuda a recuperar la transmisión del sonido. El procedimiento tiene un éxito del 95 por ciento, ya que el paciente recupera su capacidad auditiva.

Otras causas de sordera son infecciones recurrentes en el oído como la otitis, afecciones en el tímpano y en los pequeños huesos que conforman el oído medio: martillo, yunque y estribo; la exposición a sonidos de gran intensidad y tapones de cerumen.

Fuente: http://www.milenio.com/node/68456

Gracias a las coordinaciones entre la organización Los Pipitos y el Hospital “Doctor Humberto Alvarado”, de Masaya, más de 30 bebés fueron beneficiados con exámenes especiales para detectar de forma temprana posibles enfermedades que causan sordera. Los menores fueron escogidos porque nacieron con problemas de salud o la madre presentó problemas durante su embarazo.

Según Ramón Martínez, comunicador del Hospital de Masaya, los bebés son seleccionados entre aquellos que presenten principalmente: sepsis neonatal (infección), neumonía en los primeros 15 días de vida, nacieron en partos prematuros, son hijos de madres diabéticas o con presión muy alta.

Las coordinaciones para detectar a estos menores inician desde el control del embarazo hasta cuando el bebé llega a sala de neonatos. Los médicos los clasifican y le dan seguimiento hasta que son valorados por médicos especialistas de la organización Los Pipitos, los cuales brindan este servicio gratuito una vez por mes en este Hospital.

Una historia
La señora Carmen Ordóñez, originaria de la comarca El Valle de la Laguna en Masaya, señaló: “Los médicos me decían que mi embarazo no iba bien, por lo que me preocupé aún más, hasta que nació mi bebé con bajo peso. Me dieron una cita para que le realizara este examen de forma gratuita a mi niño; este tipo de examen yo nunca se lo hubiera hecho en las clínicas privadas porque soy muy pobre”.

Este tipo de examen se realiza solamente en el Hospital Metropolitano “Vivian Pellas”, y su costo es de aproximadamente 40 dólares, y gracias al esfuerzo entre Los Pipitos y el Hospital de Masaya, es un gran beneficio para las madres pobres.

Desde octubre del año pasado, esta labor es una rutina, la cual ha beneficiado aproximadamente a unos 200 bebés. Se ha detectado con problemas de sordera a un 30 por ciento de los pacientes, a los cuales se está brindando un acompañamiento a través del sistema de salud.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/departamentales/21976

Los niños y niñas con deficiencia auditiva de la Costa Oriental del Lago, en el estado Zulia, se beneficiarán del proyecto de Lengua de Señas Venezolanas que desarrolla el gobierno nacional a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

La directora del Instituto de Educación Especial de Cabimas, Zulaiza Morales, explicó que en estos momentos se encuentran elaborando proyectos para que aquellos niños que presenten deficiencias auditivas, tengan la posibilidad de comunicarse con el resto de los niños, su grupo familiar, su comunidad y el propio entorno a través del lenguaje de las señas.

Morales las autoridades nacionales del sector de la educación han prestado gran atención a la proyección de este sector de la población, que presenta deficiencias auditivas e integrales, con el objetivo de integrarlos a los programas que se desarrollan en este sentido.

De igual modo, destacó que con este proyecto el gobierno nacional le abre las puertas a estos niños, niñas y adolescentes, y en particular a aquellos quienes por razones económicas no podían acceder a la educación formal.

Fuente: http://www.rnv.gov.ve/noticias/?act=ST&f=19&t=73603

La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Mérida ha subvencionado un taller de lengua de signos para los más pequeños organizado por la Federación Extremeña de Deficientes Auditivos y Padres y Amigos del Sordo (Fedapas).

Este curso, que se ha celebrado durante la primera quincena de julio y que han disfrutado un total de 60 niños, de 4 a 12 años, pretende hacer más accesible y conocida la cultura sorda, a través de juegos y manualidades.

El Centro de Juventud de Mérida celebra varias actividades para acercar la realidad de las personas con discapacidad a la infancia. La lengua de signos ha sido una de los principales protagonistas de las actividades infantiles. Así mismo, el centro especial de empleo “La encina” ha celebrado un curso de jardinería con puestos reservados a niños con alguna discapacidad.

Con estas actividades se pretende conseguir una mayor preocupación por el cuidado del medio ambiente, unido a la sensibilidad con personas que tienen algún tipo de discapacidad.
El próximo año se volverá a impartir dado la aceptación que ha suscitado entre los emeritenses.

Fuente: http://www.diariosigno.com/noticia.php?ID=14383

El próximo lunes 7 de julio, a las 12 horas, se presentará en el Centro de Atención y Formación a Personas Sordas de la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana , FESORD CV (calle Jerónimo Muñoz, 30-32) una selección de materiales dirigidos a fomentar la lectura entre la infancia sorda.
El acto contará con la presencia de la Secretaria Autonómica de Inmigración y Ciudadanía de la Generalitat Valenciana, Gotzone Mora, el Director General para las Personas con Discapacidad de la Generalitat Valenciana, Pedro Hidalgo, la Presidenta de FESORD CV, Amparo Minguet, la Directora Técnica de la Fundación CNSE, Concha Díaz, y el Director General de Fundación Solidaridad Carrefour, Guillermo de Rueda, así como con distintas personalidades del ámbito de la cultura, la educación y la discapacidad.
Los materiales han sido elaborados e impulsados por la Fundación CNSE y la Fundación Solidaridad Carrefour para acercar la cultura a este colectivo a través de la lengua de signos española.

Fuente: http://www.sordored.com/admin/news/add